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«Ser, existir, es actuar (…). El ser humano es, pues, también y ante todo acción, no es cosa inerte. Esto es algo fundamental en la ética, que estudia precisamente la acción humana en cuanto tal (es decir, libre). Aunque no la estudia desde cualquier punto de vista, sino precisamente en cuanto “buena”, justa o “debida”, es decir, moral (…).

La acción moral se enfrenta siempre con un deber-ser. El ser humano se plantea lo que “debe” hacer. Una vez realizada, ya es; pero sólo es moralmente buena si es como debe ser. El “deber” emana aquí de la autoobligación que el sujeto se impone (después de haber reflexionado sobre la situación, las posibles respuestas y los principios morales) (…). Los principios morales tienen una cierta pretensión de universalizabilidad: podrían extenderse a todo el mundo, aunque de hecho no sea así. Este carácter se basa en la presunta racionabilidad de toda acción moral, ya que justamente la “razón” es algo común y universal en la humanidad (al menos, digamos, en principio…)»

Con estas palabras da comienzo César Tejedor Campomanes al tema relativo a la moral en uno de sus excelentes manuales para bachillerato (Introducción a la filosofía, SM, Madrid, 1984, pp. 197-199)Aquí vamos a tomar como referencia sus completos libros de texto, aunque no solamente: la idea es ir adjuntando a la narración multitud de materiales de varios autores y diversa índole, que nos puedan servir para adentrarnos de una manera atractiva en esta infinita tarea de toma de conciencia de nuestras propias raíces; todo con un ánimo exclusivamente educacional: para tratar de ser libres y lúcidos, felices en definitiva.

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César Tejedor Campomanes, Introducción a la filosofía, SM, Madrid, 1984.


DIGNIDAD // La persona (1º ESO) // La adolescencia (1º ESO) // La persona en Kant (1º ESO) // La personalidad (1º ESO) // La virtud en Aristóteles (1º ESO) // La inteligencia emocional (1º ESO)// La identidad personal (1º ESO) // LA DIGNIDAD Y LOS DDHH (4º ESO)


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DERECHO Y DDHH // Ética, derecho y justicia (3ºESO) // Iusnaturalismo, positivismo y convencionalismo (3ºESO) // Origen e importancia política y ética de la DUDH y de la ONU (3ºESO) // El concepto de dignidad en la DUDH (3ºESO) // Estructura de la DUDH (3ºESO) // Tres generaciones de DDHH (3ºESO) // Los derechos de la mujer y de la infancia (3ºESO) // Problemas y retos en la aplicación de la DUDH en la actualidad (3ºESO) // LAS LEYES JURÍDICAS Y SU FUNDAMENTACIÓN ÉTICA (4º ESO) // LA TEORÍA DE RAWLS (4º ESO) // LOS DERECHOS HUMANOS COMO IDEALES PARA LA HUMANIDAD (4º ESO) // LOS DERECHOS A LA SEGURIDAD Y A LA PAZ (4º ESO) // LOS COMPROMISOS INTERNACIONALES DE ESPAÑA (4º ESO)


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